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学习、领悟、细磨、碰撞——记走在成长路上的科研活动

为了进一步提升教师理论水平,扎实推进我园的课题研究,提升教师科研能力,我园邀请苏州市教育科学研究园潘家康老师于9月29日上午来园指导,通过专题讲座和现场研讨等多种形式,帮助我们了解学习故事的撰写,梳理课题研究中期汇报思路。

学习中领悟

活动伊始,潘老师围绕“什么是学习故事?如何撰写学习故事?”开展专题讲座。通过对学习故事的提出、撰写学习故事的目的、撰写学习故事的意义等系统性的介绍让老师们了解学习故事是幼儿自发性学习和游戏活动中产生的故事,撰写时应该树立“以幼儿为中心”的教育观,以幼儿为主,教师充分发挥支持者、合作者、引导者的作用。讲座现场潘老师理论联系实际,通过两例学习故事的现场解读,与教师一起分析故事中的优与缺,明确学习故事的架构和模式,引导教师尝试在学习中思考,在思考中领悟。

研磨中碰撞

十三五重点课题中期汇报报告的撰写是今天活动研讨的又一项重要内容。活动在轻松愉悦的研讨氛围中开始,潘老师首先引领大家对苏州市十三五规划重点课题《基于“通慧达美”理念的幼儿园互动式体验活动的研究》中的课题核心概念进行了再次深入的解读,带领课题核心小组成员一起探讨,确定核心概念中的关键词,明确“通慧达美”与“互动式体验活动”两个概念之间相辅相成的关系:“通慧达美”是指导思想,是课题研究的最终目标和愿景,“互动式体验活动”是达成“通慧达美”的有效途径和方法手段。

理清思路,明确核心是有效开展课题研究的关键。在对核心概念深入理解的基础上,四位子课题组长分别就中期汇报中的资源开发、环境创设、活动开展、支持性策略等四方面的研究进展、研究反思、下阶段打算等与潘老师进行了现场交流。在肯定我园中期汇报思路和内容的同时,潘老师也提出了建设性的指导意见。在面对面的研讨中,课题核心小组的老师们思维激烈碰撞,确定了课题研究中期汇报的思路和大纲。

思考中成长

在“快乐孩子,智慧教育,美丽老师”的办园愿景下,我园围绕树山文化、本土文化,不断深入开展十三五市级重点课题《基于“通慧达美”理念的幼儿园互动式体验活动的研究》。通过借助家长、借助社区开展资源筛选,丰富幼儿园课程资源库,为活动开展提供丰富的素材。通过对幼儿园不同空间的充分利用,创设富有智慧与灵美文化气息的活动环境,激发幼儿对互动式体验活动的参与兴趣。通过互动式体验活动与幼儿一起走进树山、走进真山,在自然中实践,在游戏中体验,引导幼儿以身体之,以心验之,以思悟之,帮助幼儿由“感知”变成“体验”,使幼儿由“学会”变成“会学”。

研究课题,我们要学、要做的还有很多很多。课题研究,我们正走在成长的道路上,且学且做,且行且思……

撰稿:吴淑英

审核:吴淑英

2018年9月29日

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