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油菜花开了——小1班班本课程

《指南》中提到:我们应引导幼儿关注身边的事物,在探索中认识周围事物和现象,提高幼儿对科学的热情,从生活中常见的事物现象开始,引导幼儿认识幼儿园内的花草树木、建筑物,观察天气的变化等,选择贴近幼儿生活的内容进行探究。

缘起:

阳春三月,幼儿园内的油菜花开的热烈,为校园增添了一道金灿灿的田园野趣。餐后带着孩子们散步至小菜园,“老师,这是什么花?”“黄黄的好漂亮啊!”“真香,还有小蝴蝶飞来飞去呢。”……孩子们你一言我一语,油菜花立刻引起了孩子们的兴趣和关注。

我知道的油菜花:

《指南》中提出:要支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案,并设法验证。鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果,要让记录有意义,通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系,分享发现。

调查表:油菜花

活动前,我们想了解孩子对油菜花的相关经验,设计了调查表,请家长和孩子一起用绘画+文字的方式完成调查表。

晨间谈话:说说油菜花

张老师:你觉得油菜花是什么样子的?

菲菲:油菜花黄黄的,很漂亮。

乙雯:油菜花一串一串,像小风铃。

嘉瑞:我见过真山公园里有很多油菜花。

亲密接触油菜花:

《指南》中提出:对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征,并能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。

孩子们在家长的帮助下完成了调查表,也对油菜花有了初步的认识。接下来我们组织孩子与油菜花进行了亲密接触,仔细观察了油菜花的特征。

区域活动:观察油菜花

张老师:宝贝们,看看油菜花长什么样子的?

之恒:老师,我发现油菜花有很多小花。

奕淳:1、2、3、4,有四个小花瓣。

铱平:黄黄的花长在很长的秆秆上。

张老师:这根长长的秆秆叫茎、下面绿绿的是它的叶子。

……

小菜园实地观察:油菜花开了

张老师:宝贝们,你们可以看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的发现。

晴晴:老师,我看到花芯里有黄黄的粉。

张老师:那是油菜花的花粉。

欣欣:我看到小蜜蜂在采花粉。

佑佑:油菜花有香味。

    活动中,教师引导幼儿看一看,摸一摸,闻一闻,充分调动孩子们多种感官,观察了解油菜花的外观、气味,活动过程中孩子们把自己的感受和发现与同伴、老师兴奋地诉说着。在如此温暖宜人的春天里,孩子们尽情享受大自然带来的美好体验,这次活动为孩子们提供了接触、发现大自然的机会,同时也开拓了孩子们的视野。

深入了解油菜花:

维果斯基认为,教学应着眼于孩子的“最近发展区”,为孩子提供带有难度的内容,调动孩子的积极性,发挥其潜能,超越其“最近发展区”而达到下一发展阶段的水平。

科学活动:油菜花冠

在初步认识油菜花特征的基础上,此次科学活动把重点放在引导孩子了解油菜花的花冠,知道花芯中间有1个淡绿色的雌蕊,就像女王一样;周围有6个淡黄色的雄蕊,就像士兵在保护着女王,运用拟人的手法帮助孩子们理解油菜花花芯的构造。本次集体教学有效地激发了孩子们的探索欲望,为孩子们下一步认识油菜花籽奠定了基础。

孩子们带着放大镜,再次重返小菜园一遍遍寻找问题的答案,在老师的提醒下,使用纸笔更加直观地记录自己的新发现,验证老师集体教学中所讲述的知识点。再请求老师帮助用拍照的方式保留,不断地观察、验证、讨论、汇集思想,不断地从实物的蛛丝马迹中收集着信息。

延伸活动:了解油菜花的花籽可以榨取食用油;油菜花顶端的小花朵洗干净后可以爆炒鸡蛋,营养价值丰富;油菜花制成的果汁可以预防贫血和高血压等等,孩子们个个听的目不转睛,开阔了眼界、增长了知识。

语言活动:油菜花

注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的重要一环,模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。把油菜花编成一首朗朗上口的儿歌,孩子们在听、说的同时也对油菜花的特征有了进一步的了解。

 

儿歌:油菜花

油菜花,黄灿灿,花儿开放一串串,一朵花,四个瓣,围着花蕊团团转。

 

美术活动:油菜花田

通过直接感知、体验与探究,小1班的孩子们对油菜花有了更加深入的认识。本次美术活动主要通过艺术手法让孩子们进行表现和创作,尝试用手指蘸颜料点画的方式,表现油菜花,感知整片油菜花田的美景。

音乐活动:油菜花开

初步熟悉乐曲旋律,感受体会2段不同风格的音乐。想像油菜花很轻盈的姿态,以及当风一来,就会随风摇摆的样子。孩子们尝试用自己的肢体语言来表现油菜花优美、摇摆的不同姿态,体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动,不仅可以培养幼儿的规则意识,幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的油菜花情景表演中,幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。

摄影比赛:我和油菜花

    家长资源是幼儿园的教育资源之一,对促进幼儿的发展起着非常重要的作用。“油菜花开了”课程的正常开展离不开家长朋友们的大力配合与支持,本次摄影比赛参与率高达97%,让孩子们又一次感受到油菜花的美丽,瞧,一张张笑脸多么灿烂啊!

亲子阅读:马厩旁的油菜花

推荐理由:1.被母爱、阳光和希望包围的小生命无比幸福,令人感慨万千。

          2.铃木靖将的绘画色彩浓烈,风格独特,让这些经典的作品焕然一新,带给读者全新的阅读感觉。

我们的收获:

    著名学前教育家陈鹤琴先生说过:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”本次活动的开展,充实和丰富了幼儿园课程的内容,体现了教育的生活化,促进了幼儿对自然知识的探究和观察兴趣。“油菜花开了”这个班本课程是根据孩子们的兴趣生成的一系列活动,教师和家长相互配合,到户外找油菜花,观察油菜花,和孩子们一起记录,一起画油菜花……每个环节紧紧围绕油菜花来开展。孩子们对身边的油菜花很感兴趣,对油菜花也有了深一步的了解,让我们好好利用这些身边的事物与幼儿一起探索世界,让大自然成为一本立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

 

我们的反思:

我们践行着“快乐孩子,美丽老师”的教育理念,一直倡导让孩子们走进自然,让教育贴近生活。园本课程的生活化,让孩子们从自然中了解生活,在生活中学习,提高了观察能力。孩子们能够在油菜地里一遍遍用放大镜寻找问题的答案,有一半的孩子是能够进行观察,会进行初步的记录,即使是一条线、一个圈也代表了他们的发现。但也有一半的孩子不会进行记录,常常徘徊着:“老师,我不会画。”为此,我们值得思考:小班幼儿由于生活经验的缺乏,在记录这一块比较薄弱,之后可以在自然角和探索区多投放一些白纸、画笔,鼓励孩子看到什么就画什么,大胆去画。能说出自己画的内容,可以得到一颗小星星,这样既锻炼了孩子的画画能力也提高了语言表达能力,一举两得。

我们的探索还在继续,请期待下次约会油菜籽的成熟……

 

                                                  2019.04.04

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