省优质园复审 | 返回首页 | 设为首页 | 加入收藏

专家引领,结题在即

我园苏州市十三五市级重点课题《基于“通慧达美”理念的幼儿园互动体验活动的研究》结题在即。2019年9月19日上午,为了使这个重点课题能够顺利结题,我园特邀请苏州市教科院潘家康老师与课题核心小组成员面对面交流,对幼儿园课题结题报告的撰写进行了现场指导。

一、互相交流

课题主持人张为芬老师向大家汇报课题结题报告的撰写情况。张老师围绕“问题的提出、核心概念的界定、基本观点和依据、主要研究目标和内容、主要研究方法和对象、研究步骤、主要研究工作和成果、研究后的几点思考、主要参考文献”九方面对课题研究情况作了综合、详细的汇报。

一、把脉诊断

潘老师认真查看了课题结题报告,和课题组核心成员就结题报告中的语言表述进行了交流和讨论。要求大家语言、用词要严谨,特别是在关键词的把握上需要斟酌;段落的结合、过渡要自然,先内而外,顺序不要颠倒;内容要有理有据,不能泛泛而谈;大小标题间要互有联系,每个大标题与小标题之间要有过渡语。

三、深入指导

对于结题报告中的九大版块,潘老师以“课题的主要研究工作和成果”部分为例,进行了深入的指导,包括:标题的设定以及内容的把握。在潘老师的指导下,我们对各子课题主要研究工作和成果的小标题进行了调整,强调要以“教师的收获、幼儿的成长、幼儿园的发展”为主。对于内容方面,潘老师要求我们围绕子课题,有指向性的进行撰写,并启发我们思考:各子课题“依据什么去做、做了些什么、发挥了什么成效”。通过这三个提问充实各子课题研究工作和成果。同时,对于资料的收集方面,潘老师也提出了一些宝贵的建议:特别是在子课题一资源收集上,强调资源库中资源卡上的各项活动需要整理呈现出来,方便资源查找和利用。

最后,秦园长作了总结性发言,并对课题核心小组成员提出来新的要求:各子课题成员根据子课题关键词寻找5篇文章进行阅读学习。巴丹说:“阅读不能改变我们生命的长度,但可以改变我们生命的宽度,不能决定我们生命的起点,但可以改变我们生命的终点。”打开书本,打开成长之门,通过学习积累课程的“量”,积少成多、积沙成塔,积跬步以至千里。从而发展提高,逐渐凝练自己的理论体系。秦园长重视教科研工作,以课题研究为引领,希望进一步提升教师的科研水平,推动幼儿园科研工作不断提高。专家引领,结题在即,提升自我,蓄力前行,我们在努力!

【字体: 】【收藏文章】【打印文章】【关闭窗口